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3.安排物理活动，创设在活动中学习的情境。例如，在讲授《水能和风能的利用》时，关于水电站选址在坝的上游还是下游问题，发动学生结合所学的知识展开讨论，并让小组进行答题接力。有条件的还可组织学生就近实地参观或观看资料影片进行学习，在活动结束后进行总结，使学生在活动中掌握物理知识。
许多进入初中的同学都感到物理难学，怕学物理，老师也感到难教，不管老师多么用心，学生成绩总是难以大面积提高。新的时代呼唤教学的改革，物理教学必须坚持以人为本，发动学生主动学习，提高学生的学习兴趣，让学生在主动学习中体验物理学习的快乐，从而提高学生的科学素质。AG真人 AG平台
3.凭借科技手段，破解教学疑点。例如，在讲平面镜成像原理时，用多媒体制作课件：用实线表示光线，用虚线表示光线的反向延长线，让光线缓慢地照到平面镜再反射到人的眼睛，同时反射延长线相交像点，在像点处制作一个虚像。这样形象而生动，学生容易理解，让学生享受科技成果的同时，也感受到了学习物理的乐趣。
2.运用直观教具，演示物理过程。例如在讲授《抽水机》时，抽水机的抽水过程和原理是本节的重点难点。常见的抽水机是不透明的，内部工作过程不易观察，教师可用空矿泉水瓶制成一Байду номын сангаас活塞式抽水机模型来演示抽水的物理过程。由于矿泉水瓶是透明的，且把两个阀门染色，学生能清楚的看到活塞上下运动的情况及两个阀门的开闭情况，通过直观分析可理解内部的压强变化及工作原理。
现代教育理念要求，物理教学应改变过去单一的教学模式，灵活设计教学程序，创建能够激发学生主动学习的情境，使学生能积极参与、主动学习。
1.激发兴趣授课，创设引发好奇心的情境。例如在《做功与内能的改变》这一节中，可通过实验来引发好奇心。实验前，让学生猜测突然用力压缩厚玻璃筒中的空气时会看到什么现象，当学生提出几种不同的结果后，进行演示实验，突然用力压缩厚玻璃筒中的空气，学生会看到棉花瞬间燃烧。这立刻引起学生新奇的感觉，引发了好奇心和兴趣。然后引导学生归纳：压缩空气做功，机械能转化为内能，空气内能增大，温度升高，达到棉花着火点而燃烧。这样，学生的好奇心被引发了，兴趣被激发了，学生就会感到学习物理是快乐的，从而会积极主动地学习物理。
总之，物理教学要发挥教师自身优势和学科优势，充分挖掘教学资源，巧妙设计教学程序，长期坚持，使学生学习兴趣稳定、学习成绩进步、学习能力提高，使学生由感观上的快乐转化为内在的学习快乐，长期保持愉快的学习状态，从而自觉地克服学习困难，保持学习的进步。
物理是较为抽象的自然科学，枯燥的讲解会使学生乏味。要改变现状，必须采用新的教学手段，吸引学生的注意力，化解教学难度，AG真人 AG平台使其专心致志地学习物理。
1.做好物理实验，激发物理兴趣。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，绝大部分物理概念和规律都是由实验归纳得出的。学生对物理实验充满了兴趣，因此，做好物理实验，能满足学生的心理需求，获得心理上的愉悦，有利于激发学生学习物理的兴趣，有利于突破思维定势，有利于培养学生的实验观察能力。
2.巧用情感激励，辅助教学成功。由于物理内容难度逐渐递增，以及青少年情绪的波动性，物理学习不可能一帆风顺，多少会遇到学习困难，出现成绩起伏现象。此时，AG真人 AG平台老师要充分掌握学生的心理需求，及时肯定学生取得的成绩，加以赞扬；并发现学习中的不足之处，在给予适度批评的同时，多给予鼓励和辅导，让学生在成绩进步后体验到成功的快乐。
良好的师生情感对教学有着积极的影响作用。因此要有意建立师生情感，在教学中发挥情感的激励作用，提高学生的学习兴趣，引导学生克服困难，辅助学生学习成功，让学生体验学习进步的快乐。
1.优化师生关系，巧用爱的迁移。物理教师要多和学生平等交往，教师要爱护学生，使学生喜欢老师，相互建立亲密平等的师生关系。同时，要利用自身优势，发挥自己的特长，使学生喜欢老师，与学生建立深厚的师生感情，使学生达到“爱屋及乌”的程度。这样，在教学中利用爱的迁移，就会使学生由喜欢物理老师到喜爱物理学科。
